2歲前后是幼兒發(fā)展十分重要的時期。孩子的運動能力繼續(xù)發(fā)展，繼上一階段出現(xiàn)跑的動作后，這個階段孩子開始學會跳。26個月的孩子可叫雙腳起跳，單腳站立3-5秒。將近2．5歲的孩子會雙腳交替上下樓梯，但有時還需要大人的扶持。這個階段的孩子非常喜歡較大運動量的活動和游戲，如跑、眺、爬、跳舞、踢球等，總是閑不住。 
　　2歲以后孩子手臂的力量和精確性進一步提高。他能夠拿一些較重的物品，如書包、厚書等，也能扔出沙包、小皮球等。  
     據(jù)調查，2．5歲的孩子在1分鐘內能夠用繩子穿5-6個木珠。已經(jīng)能夠熟練地用一只手端杯子喝水，用勺的技術也大有提高。玩積木時，會把六七塊積木疊在一起。
     2歲的孩子開始玩知識性的游戲，能夠用積木搭出復雜的形狀；在玩電話游戲時會使用復雜的語言；由于好奇心旺盛，無論玩什么游戲都能夠發(fā)展出下一個游戲，一個接一個地玩。
     這一時期孩子的注意力集中的時間比以前延長了。據(jù)研究，2歲時，能集中注意力10-12分鐘；2.5歲時，時間延長至10-20分鐘。孩子在沒有大人陪伴的情況下，能夠較長時間獨立地玩玩具。
     孩子的記憶力也增強了。打針時因為疼痛而哭泣的經(jīng)驗，會使他在一進入醫(yī)院時就哭泣。對家里物品的擺放位置也十分熟悉了。這個時期的孩子能夠回憶幾天甚至幾個月以前發(fā)生的事情，再認相隔幾個星期甚至幾個月的事物。
     孩子的創(chuàng)造力同時也得到發(fā)展，在玩假裝游戲時會運用道具。
     孩子想像力的最初萌發(fā)約在2—2．5歲之間。這個階段的孩子在游戲的時候，能夠把回憶起來的某些事物的表象，附在另一些實物上，而把這些實物想像成他所想的東西。如會喂玩具娃娃吃東西，把椅子擺成一排當成火車來開，用積木搭出“火車”“樓房”，把笤帚當做馬騎著到處跑，這些行為都是孩子想像力的最初表現(xiàn)。
     這個階段的孩于對于時間概念還是較為模糊的。雖然他們從大人那里學來一些時間的詞匯，但是并不能正確地使用，說明孩子并不理解時間的真正含義。

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